前言：如今，互联网、手机、电脑的普及，使得未成年人的世界被成人世界的文化娱乐、行为规则及物欲诱惑所侵蚀，再加上教育倾向于功利化，攀比心理的生成，使得中小学生被迫早熟，过早的承担了各种压力，与未成年人心理发展规律严重不符，造成了心理亚健康，进行伤害自己与伤害他人行为的低龄化越来越明显，中小学生心理危机突发事件呈高发姿态，再伴随重大突发公共卫生事件新冠疫情的影响，中小学生的心理危机预防、识别和干预显得尤为重要。

Psychological crisis identification and intervention

青少年|心理危机识别与干预

◆ 忧郁烦躁，非常的孤僻，不和家长沟通，视家长为仇人；

◆ 经常旷课、迟到，甚至逃学，在校容易跟老师和同学发生冲突；

◆ 沉迷网络，拒绝上学，到校就恶心、头昏、乱发脾气甚至歇斯底里；

◆ 校园心理危机的普遍性、累加性和复杂性。

课程主要包含的内容是什么？

自杀是什么

1.自杀的现状

2.自杀的概念

3.我国儿童青少年心理危机现状

青少年时期由于大脑皮层发育不完全，这一个阶段恰恰是把自杀冲动付诸于实践的最敏感的时期。

儿童青少年自杀的危险信号

1.自杀危险因素

2.自杀的信号

3.自杀的保护因素

自杀过程包括自杀意念、自杀计划、自杀准备、自杀演练、自杀实施五个阶段。

自杀应对的三阶段

1.预防

2.干预以及评估

3.转介以及复学

4.自杀事件后的应对

自伤（非自杀性）

探讨青少年童年期心理虐待与忽视对非自杀性自伤(NSSI)的影响,以及反刍思维和认知融合在二者之间的中介作用。

学校暴力

学校即社会。孩子们来到学校并不仅仅是完成学业，更重要的是在群体生活中、在相互交往中完成一个社会化的经验改造过程。

互动交流

【导师介绍】

顾昕宇 中央大学（韩国）临床心理学博士温州大学教育学院心理学副教授浙江省教育厅学生生命教育相关项目负责人

工作经历：国立科学搜查研究院，犯罪心理课，犯罪心理临床见习；延世大学Severance医院行为医学研究所临床心理助理研究员；加图立大学首尔圣母玛利亚医院成瘾研究所临床心理全职研究员；中央大学心理咨询中心全职专业心理咨询师； 梨花女子大学客座心理咨询师；弘益大学学术咨询中心客座心理咨询师。2002年获得韩国国家资格证：临床心理2级。接受过3000小时以上的临床训练，7年高校心理咨询师经验。着重研究学生心理健康、临床危机干预、性格障碍等，曾担任韩国首尔TBS交通广播中文台节目《心语工作室》近2年嘉宾，发表SSCI论文3篇。

【开课时间】

周末班

2023年4月8日-9日（周六和周日）

上午：8：30-11：30

下午：13：30-16：30

非周末班

2023年4月12日-13日（周三和周四）

上午：8：30-11：30

下午：13：30-16：30

若因不可抗因素将会调整课程时间

【授课地点】

温州市鹿城区学院中路276号温州大学

【费用】

1000元/两天（开具培训发票）

学员完成学习后，统一颁发结业证书

【报名方式】

13353356202

（同微信）

【建议报名群体】
1.心理相关从业人员

2.教育相关从业人员

3.正烦恼孩子教育的家长