11月3日至11月7日，我院成功举办了省师训平台项目“教师教育科研实操”培训，培训为期5天，有来至我市各学校教师49人参训。

培训内容包括教师研究价值取向与范式教师研究原点思维与选题、项目学习设计与案例分析、教育教学论文与课例研究、教育创意设计与调查研究、教育教学案例与叙事研究、课堂变革项目与教研创新课题研究、课程规划与精品培育课题研究成果提炼与结题等方面。培训采用专家授课、案例分享、工作坊任务单、分组讨论、学员分享等多种培训方式，内容丰富，针对性强，既有前沿理论的讲授，又有实践经验的分享，更有现场教学的体验。培训围绕专业水平、教学能力和教科研等模块展开，通过学习专业知识，提高教师的专业水平，同时提升教学水平和教科研能力，有助于参训教师拓展视野，更新理念。

教师即研究者，温州大学教育发展研究院常务副院长张作仁教授在培训中指出，课题设计的过程是一个内外兼修的过程，他从八个要点、四个基本要求展开。

按照发现问题——分析问题——解决问题的思路组织课题研究的内容。即研究问题——研究策略——研究目标与预期成果之间的逻辑统一。张作仁教授指出，课题选题的原则是立足自我、植根现实以及追踪前沿；课题选题的来源包括教学理念、教学实践、教材解读、教学研讨、教学经验和班级管理等等诸多方面，选题的范围和内容都来源于教师日常教学和管理工作。同时，张教授还强调教师要内求定力，外求共生，坚定目标，脚踏实地本着育人为本，科研为重理念，为老师们点亮教科研之路。

通过本次培训，有效助力了教师教科研能力提升与专业发展，极大地激发了大家积极参与课题研究与论文撰写的积极性，推动大家向研究型教师发展之路又向前迈出一大步！

撰稿人：郑灵敏